下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（ ）。
下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（ ）。
赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。
沃勒斯提出“创造过程四阶段模式”，第二阶段的是（）。
应急管理由预防、准备、响应和恢复四个阶段构成，它们相互关联，构成了应急管理的循环过程。
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。
赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。
德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。
是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段，提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段。这种教学模式属于（ ）。
提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是（）。
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。
提出"明了，联合，系统，方法"为教学的四个步骤的教育家是（）
美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。
赫尔巴特认为教学过程可分成（）、联想、系统和方法四阶段
教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、进行教学活动、实施教学评价。（)
高等学校的教学过程是一个由多种因素构成的有机整体，它主要由教师、学生、教学内容、教学方法四种因素构成，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。
某教师认为教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能，要依照“明了、联合、系统、方法”四步去进行，这位老师践行的是（）的“四段教学法”
教学过程中由四个阶段组成：提出问题阶段，提出假设阶段，形成概念阶段，运用概念阶段。这种教学模式属于（）
把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）
