下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（ ）。
下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（ ）。
简述杜威的教学阶段论的内容。
沃勒斯提出“创造过程四阶段模式”，第二阶段的是（）。
40年代提出“阅读过程四阶段说”的是（）
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。
传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。
在教育史上，第一个倡导教学论的是（）。
是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
人格的社会性发展阶段论的提出者是（）。
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（）。
以下不属于弗洛伊德所提出的人格发展阶段论的是（）。
提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成的教育家是（ ）。
范例教学论的提出者是（）
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
以下不是波利亚提出的解决问题四阶段中的是：（ ）
教育科学与日语学科教学论的关系体现为以下四个层级：教育学——学科教学论——外语学科教学论——日语学科教学论。
美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成四个阶段：教学前关注阶段，早期生存关注阶段，教学情景关注阶段，关注学生阶段。
德国教育家赫尔巴特的四段论分别是指明了、联想、系统、方法。
提出道德发展阶段论的是（)。A．皮亚杰B．埃里克森C．科尔伯格D．弗洛伊德
把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）
赫尔巴特的教学四阶段论包括____、联合（联想）、系统、方法四个阶段
