下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（ ）。
下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（ ）。
赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。
赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了，还有（）
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。
赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。
德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。
在教学问题上，我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点，即（）
赫尔巴特认为，任何科学都是建立在经验之上的，他将理论运用于教育，创建了“（）”体系，即将教学分为明了、联想、系统和方法。
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。
是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成的教育家是（ ）。
提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是（）。
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。
赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（）
德国的教育家赫尔巴特提出学生掌握系统的书本知识的认识发展形式的程，序阶段是：明了-联想-系统-——。
赫尔巴特认为教学过程可分成（）、联想、系统和方法四阶段
赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：明了、()和方法
赫尔巴特认为教育可分为（）、联想、系统和方法四阶段
赫尓巴特在《教学与发展》阐述了教学的四阶段:明了、合作、系统、方法。（)
把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）
赫尔巴特的教学四阶段论包括____、联合（联想）、系统、方法四个阶段
