我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。
下列体现了孔子因材施教的案例是（）。
将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是（）。
因材施教、启发诱导是我国古代大学教学所一贯秉持的宝贵经验。
“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教，各因其才”。
应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。
中学历史教学中设计的主要原则有（ ）。 ①启发式原则 ②直观性原则 ③因材施教原则 ④循序渐进原则
我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
因材施教体现了对科学儿童观中哪一项的重视（）。
孔子“因材施教”的哲学依据是：（）
主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。(教育学)
孔子在（）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。
现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
10.根据掌握知识与发展能力相结合的关系而提出的教学原则是（ ）A.教学与科研相结合原则B.统一要求与因材施教相结合原则C.系统性与循序渐进性相结合原则D.启发性原则E.量力性原则
孔子的“因材施教”体现了多元智能理论在教育上的应用
“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”是孔子因材施教的典型例子。
以下哪句话能反映孔子的因材施教思想？
孔子重视因材施教。因材施教的________是启发诱导。
孔子提出的“因材施教"符合个体身心发展的（）。
班主任处理偶发事件要遵循：教育性原则、（）、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则
有教无类和因材施教都是孔子的教育理念。
孟子的教育思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教（）
2、通过本讲的学习，你对儒家思想中的教育思想做何理解，简述孔子有教无类的教育理念，启发式的教学方式，因材施教，举一反三、知行合一的教学方法，述而不作的治学态度，以及当年的“孔子学院”的人才培养目标、教学内容、教学纪律等。
