“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?()
发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。
心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念,说明个体身心发展具有()
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,是根据人的身心发展的()提出的,它可以最大限度地发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
“因材施教”体现了人的身心发展的()。
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的()
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的()。
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念,主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
因材施教是由青少年身心发展的()决定的。
个体身心发展的阶段性,要求教育要做到因材施教。
身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展,这符合个体身心发展的哪一条规律?()
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。
心理学家提出了发展关键期或最佳期概念,这说明个体身心发展的的()。
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的()。
遵循幼儿身心的发展规律,符合幼儿的(),注重个体差异,因人施教,引导幼儿()。
“因材施教”体现了人的身心发展的( )
个体身心发展的_____要求因材施教、有的放矢。
因材施教教育原则的提出是根据人身心发展的()
“因材施教”体现了人身心发展的()
“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?()。
要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是()