幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为（）。
1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆搭梯的意义在于（）。
如果一个幼儿在建构区玩搭积木是自己选择的，就是游戏，如果是老师分配的，那就变成了工作。这体现了游戏的（）
随着婴儿的发展，()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿的（）。
()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
关于积木游戏，下列说法错误的是（）。
儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（）。
学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）
1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆？搭梯的意义在于（）。
教师可以采用“假装游戏”的方法来组织小班幼儿收拾整理积木。
幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是（）。
结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
孩子运用积木、积塑、泥、沙等多种材料，构造出各种形体，如高楼、飞机、桌子等，这种属于（）游戏。
学前儿童积木游戏指导要点是什么？
积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。
简述积木游戏的指导。
幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
积木区的游戏不仅能发展幼儿的小肌肉，而且能促进幼儿（）。
游戏“形状投入”是成人与宝宝一同将不同形状积木投入到对应孔中。下列对该游戏的表述正确的是（）。
小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏，根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（）。
幼儿以积木、沙雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
小强和小明都在游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具，几乎没说过一句话。他们的游戏属于（）
结构游戏根据其使用的材料和结构的形式，可以分为七大类：积木构造游、积竹游戏、金属结构游戏、拼图游戏、穿珠、串线、编织游戏、玩沙、玩水、玩雪游戏等。（)
