在课程内容选择时，经常会出现：1.同一个目标，可以通过不同的课程内容和形式的组合来达到：2.同一课程内容可以通向不同的教育目标。在这种情况下，就要根据实际需要，对课程内容和形式进行优化选择。这是课程内容选择的（）原则。
课程目标是指在培训课程（），希望学员通过课程学习所能达到的知识、能力等的水平。
培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）
课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（）
培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：（）。
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标（）
培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）
培训课程目标中最主要的要素是（）。
课程标准规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的最高要求。（）
课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价。
教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：（）、（）、（）和（）。
操作目标是课程目标最主要的要素，它描述了参加者在培训结束时要会做什么。
学员通过学习某门课程后应达到的水平（目标）是（）的要求。
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。
课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
幼儿园课程的基本要素通常是指课程目标、（）、（）和（）
4.（ ）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
______是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式
[填空题]教学目标是教师教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果和标准。新课程标准把教学目标划分为_、_、_等三个维度
