幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
我国课程设计主要涉及（）三个层次。
在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。
在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
课程设计主要涉及（）几个层面
培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）
体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。
培训课程目标中最主要的要素是（）。
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。
选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
常用的课程要素有目标、内容、教材、模式、策略、（）、组织、时间和空间。
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。
在培训课程目标的要素中，（）是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。
幼儿园课程的基本要素通常是指课程目标、（）、（）和（）
在课程设计时主要考虑学科本身的特殊性，强调通过课程帮助学生理解学科的基本要素，即学科的关键概念、观点和原理，掌握学科的基本逻辑或结构，这是（ ）。
中观层面的课程设计就是对一门课程所涉及的构成要素及要素之间关系的规划，具体构成要素包括（ ）。
理论教学中，理论培训课程设计的主要目标是要解决（）内容
课程设计中涉及的课程要素主要有（)。
课程基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价（）
某初中化学课本中有关金属资源的利用与保护的课程，本课程的教学设计目标在于：知道一些常见的金属请指出本课程教学的重点和难点。
