在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。
学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）。
简述材料在学前儿童科学教育中的意义?
在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。
物质材料在学前儿童科学教育中的作用？
在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。
前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有（）。
简述在学前儿童手工制作中，技能与创造性的发展之间的关系。
游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。
在学前阶段，（）是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。
在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）
学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。
自然环境在学前儿童科学教育中的作用？
属于手工创作过程中构思阶段的指（）
简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。
在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。
在学前阶段，（)是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。A.速度
在学前儿童思维工具的变化中,表象的作用越来越大。（）
幼儿园教育目标是教育目的在学前儿童阶段的（）
分享行为、助人和其他的亲社会行为在学前儿童阶段就表现出来了。（)
