建构主义学习理论强调（）。
建构主义教学法观强调以谁为中心（）
建构主义教学观强调以谁为中心（）
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。
下面不属于建构主义的学习理论强调的是（）
建构主义强调学习的（）。
党的十五大报告在强调学习理论的任务的同时，再一次强调学风问题，提出了以我们正在做的事情为中心、“三个着眼于”的正确结论，这“三个着眼于”是（）。
移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
建构主义学习观强调学习的（）。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。（)
强调教学中要以学生为中心的学习理论是（）
建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
建构主义学习理论提出的学习策略有（）
建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性（）
