建构主义的学习观认为，学习具有（）。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
建构主义认为，学习环境中的四大要素是（）。
建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。
建构主义学习观认为（）
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
建构主义认为获得知识需要个体作出积极主动的构建。
移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ ）
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
______学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
意义建构是整个建构主义学习过程的最终目标。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
建构主义认为，学习策略包括（）
20、建构主义认为，学习意义的获得是以 为基础。
9、建构主义认为，获得知识的多少取决于学习者的（）
