心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（ ）。
幼儿阶段，儿童能轻松的学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。
1．5～2岁是儿童语言真正形成时期，也是（ ）。
简述0-1岁儿童语言发展的特点。
心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。
幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）。
2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
0-3岁儿童语言教育中应注意哪些问题？
幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ）。
幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ）。
心理学家指出，父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段，是很多基本能力形成的重要时期。心理学家的话体现了个体身心发展存在的（）。
幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。
儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期
在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（ ）。
6--12岁是儿童学习语言的关键期，过了这段时间，他们学习新的语言将极其困难。
1~3岁是儿童行为培养和发展的关键期，也是最初的社会性格形成时期。
【多选题】1.5～2岁是儿童语言真正形成时期，也是（）。
儿童语言发展最为迅速的时期是（)。
对于学前儿童，语言既是交际的工具，也是学习的对象，这反映了学前儿童语言发展的（)的特点。
0-3岁学前儿童语言的教育有（)。
评价不仅仅是为了（)儿童的学习和发展状况，同时也是为了提供的（)信息，使教师、家长了解孩子语言发展的现状。
0-3岁学前儿童语言的教育有（)。A.规范、稳固儿童的发音
__________是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出__________的发展模式；如3-4岁是儿童口头语言发展的高峰期
