在语言领域，4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？
4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
社会领域中幼儿典型性表现下列哪项不属于3-4岁年龄段幼儿的（）。
《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出：能双手抓杠悬空吊起（）秒左右。
《指南》健康领域中指出4-5岁幼儿连续看电视时间不超过（）分钟。
《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出：能单手将沙包向前投掷（）米左右。
3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有自尊、自信、自主的表现为（）。
3-4岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。
不是《指南》健康领域中指出的4-5岁幼儿力量和耐力的发展目标的是（）。
《指南》社会领域中指出：4-5岁幼儿愿意与人交往的表现为（）。
4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？
《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有初步的归属感的表现（）。
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。
《指南》在艺术领域中指出：4―5岁的幼儿能用（）等表现自己观察到或想象的事物。
3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（）
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。
4－5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
在健康领域在“具有基本的生活自理能力”的目标中，4～5岁年龄段幼儿的目标要求是（）
在“情绪安定愉快”目标中，3-4岁幼儿应该做到的是（）
5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是（）
