赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是()
赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。
传统教育学的代表人物是夸美纽斯。
现代教育学派的代表人物是（）。
现代教育的代表人物是（）。
传统教育学的代表人物是赫尔巴特。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（）。
资产阶级传统教育学的代表人物是：（）。
传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。()
资产阶级传统教育学的代表人物是()。
传统教育学的代表者是（），现代教育学流派的代言人是（）。
教育史上两大对立学派――传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
在西方，传统教育派的代表通常是指（）。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和__________。
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的_______移用在教学上。
在传统教育理论与现代教育理论的对立中，()是现代教育理论的代表。
提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是 【 】
【单选题】作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学是：（)
作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）
被称为“科学教育学的奠基人”，也被看作是传统教育学的代表人物的是（)
