实用主义教育流派的代表人物是（）
前苏联学前教育理论流派的代表是（）。
在西方教育史上，被称为现代教育代言人的是()
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。
教育史上“现代教育”的代言人是()。
苏联学前教育理论流派的代表是（）、乌索娃、福辽莉娜。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。()
美国（），《民主主义与教育》，首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
教育史上两大对立学派――传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
战国时期，代表“农与工肆之人”的教育思想流派是（）。
结构主义教育流派最重要的代表人物是（）
教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
要素主义教育流派代表人物是（）。
20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
教育史上“传统教育”的代言人是( )。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和__________。
在传统教育理论与现代教育理论的对立中，()是现代教育理论的代表。
教育史上“现代教育”的代言人是（）B
杜威作为现代教育的代言人，其代表作是《__》
