班级授课的基本特点之一是（）。
班级授课组织的基本特征有哪些？
班级授课制的最大缺点在于（）
班级授课制的五个固定是指（）
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
文纳特卡计划完全打破了班级教学组织，是对班级授课组织的彻底超越。（）
班级授课制
班级授课的辅助形式是（）
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.
复试班级授课是班级授课的主要形式之一。
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()
班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。()
河长制起源于（）省份
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
学术界普遍认为两餐制起源于商代的依据是武丁记时表中划分的“大食”和“小食”。（ ）
《钦定学堂章程》一书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。（）此题为判断题(对，错)。
目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（)。A．班级授课制B．个别授课制C．分组授课制D．单元授课
河长制起源于那个省份？
17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）
班级授课制以班为单位集体授课，学生人数固定。（)
在班级授课制中，同一个班级的每个学生的学习内容与进度必须一致（）
