教学过程既是学生认知过程，又是()。
教学既是科学，又是（）。
对外汉语教学是一种（）的语言教学，因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。
启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。()
从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征。
从培训活动的本质属性上看，培训既是一种教育培训活动，又是一种（）
对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。
从性质看，协商民主既是一项制度又是一种工作机制。（）
有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）
直观教学既是手段又是目的。
启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。
讨论法既是一种语言传递为主的教学方法，也是一种（ ）的教学方法。 （2.0分）
对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。
把教学过程视为既是一种认识过程，又是一种实践过程，这是关于教学过程本质的（ ）。
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）
1.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（ ）
对外汉语语法教学和一般汉语语法教学的不同包括
我国对外汉语教学体系的安排，第一阶段往往先学________。
从外在的表现形式上看，混合式教学是一种（）的教学。
讨论法既是一种语言传递为主的教学方法，也是一种（ ）的教学方法
教学反思与教学评价能力是教师创新的重要能力，它既是前次教学工作的一个里程碑，又是下段教学的新起点。 ()
汉语教学法一词在使用中有多种含义，它可以指整个对外汉语教学理论，这是最大的概念，是一种不规范的说法，以前用，现在不用了。
3、长期以来，我国的对外汉语教学大体上遵循“拼音教学——听说教学——读写教学”的顺利进行，符合汉语汉字的特点。
14、启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。
