学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。
加涅学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（）。
学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）
按照加涅的学习水平分类，学生为相似的、易混淆的单词分别做出正确反映的学习属于（ ）。
加涅按照学习的结果把学习分为（）
采用不同形状、大小和颜色的符号，表示呈点状分布物体的位置、性质和数量特征的方法是（）。
依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（）。
加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
按照学习的结果，加涅将学习分为（ ）。
为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。
按照加涅的学习水平分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）
观察学习的二种不同水平分别是（）
加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。
有代表性的学习水平分类包括（）
根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是( )
根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是
辨别学习既包括一些简单的辨别，比如对不同形状、颜色的物体分别做出不同的反应，也包括一些复杂的辨别，比如对容易混淆的词的辨别（）
根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是：
加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类。（）指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
当学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动而准备上课。这属于加涅的学习层次类现中的（）
根据加涅的学习水平分类，学生学习“辩”“辨”“辫”三个字的区别过程属于（）
学生通过学习后，能说出“诚信”含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序把学习分为八类，其中，（）是指在对刺激进行分类时，学会对同一类刺激做出相同的反应
7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
