在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
学习动机的强化理论的提出者是（）。
观察学习理论是由（）提出来的。
情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
社会学习理论是由（）提出来的
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。
学习动机强化理论的提出者是()
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。
侵犯的社会学习理论是由（ ）提出来的。
经典条件反射理论由（）提出，该理论认为人的行为是后天学习而来的。
学习动机的强化理论来源于（）。
社会学习理论是由（ ）提出来的。
（）是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。
学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。
学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。
学习动机强化理论的提出者是（ ）。
情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。（ ）
学习动机的强化理论的提出者是（）
社会学习理论认为，观察学习先后通过以下四个过程完成：注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。（)
社会学习理论是由（)提出来的？A.巴普洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁姆
