学习动机的强化理论的提出者是（）。
观察学习理论是由（）提出来的。
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
社会学习理论是由（）提出来的
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。
学习动机强化理论的提出者是()
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。
建构主义学习环境模式是由（）提出来的。
侵犯的社会学习理论是由（ ）提出来的。
社会学习理论是由（ ）提出来的。
（）是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。
学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。
移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。
学习动机强化理论的提出者是（ ）。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
学习动机的强化理论是由（ ）学习理论家提出来的
学习动机的强化理论的提出者是（）
社会学习理论是由（)提出来的？A.巴普洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁姆
建构主义学习理论提出的学习策略有（）
