卢梭的人民主权论直接来源于他的（）
在西方思想史中，像卢梭那样具有重大影响和广泛争议的人物不多，他有一句很著名的遗言：“我把裁的一生献给真理。”这也是他的座右铭，他一生都在为之争斗，他的书起初并没有产生太大的社会影响，只是引起很多争论，如果有影响，也只限于学术界。他的思想产生社会影晌是从从1789年法国大革命开始，《社会契约论》直到很大的推动作用，广大普通民众开始受到影响。这段文字意在说明( )。
卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。
杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
“他们对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判，同时对未来的理想社会提出了各种设想。他们还曾天真地幻想，有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他们建立一个理想中的‘人人平等’的社会。”材料中所述的“他们”包括（）①圣西门②卢梭③欧文④马克思
《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（）。
赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于（）
卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中，他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素，即天性、习惯与理性，分为对应的三种教育，即：自然教育、（）和人为的教育。
卢梭提出人生来具有的天性包括（）
对康德影响最大的两位哲学家是休谟和卢梭。
卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）。
卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。()
卢梭的自然主义思想对德国哲学家（ ）的影响最大。
杜威在批判旧教育的过程中提出()思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
如何理性看待社会中的等级身份，彰显平等价值。东西方思想家中有人提出“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”，有人认为“奴隶是人，他们的天性和其他人相同”，有的倡导“人生而自由”。下列人物中，分别表达了这些主张的有（）①墨翟②孟轲③塞内卡④卢梭
卢梭的自然主义思想对德国哲学家（）的影响最大。
卢梭是十八世纪（）著名的哲学家和教育思想家。
《西方哲学史》的作者是卢梭。（）
卢梭批评自然状态学说，下面哪一个语句并非他的观点
卢梭认为使人文明起来和使人没落下去的东西，在哲学家看来是（）。
2．卢梭在《爱弥儿》中指出：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”，他主张教育要顺应儿童的天性，培养“自然人”。下列与他持相近观点的教育家是（）
41、卢梭在《普通教育学》中张 “凡是出自造物主的东西都是好的，一旦到了人的手中就变坏了”，他认为自然是善的，人性是善的，是社会把人变坏了，要改变这种状况，必须要使教育顺应儿童的天性。
