教练员运用驾驶模拟装置组织教学时，应当注意（）。
为提高教学效果，运用直观法，运用语言及试做。在教学步骤中被称之（）阶段。
运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。
提高散打运动员智能要注意运用；和；教学法，如组织运动员看比赛等。
学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。
教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。
教练员利用教学磁板所包含的各种道路交通元素灵活地组建多种交通场景，体现了教学磁板具有（）的特点。
在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。
如何运用记忆规律来提高课堂教学效率？
组织训练前，教练应对事先准备的教学教学器材进行（）以免训练时发生故障影响教学。
组织示教作业是提高教练员组织实施教学能力的有效措施。（）
教练员运用教学模具组织教学时，应当注意（）。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
教练员在运用演示教学法教学时，应（）以保证教学质量。
教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、（）等媒体提高教学效果和效率。
教练员运用教学模具组织教学时，应（）。
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景，增强学员对教学内容的理解，这属于教学磁板（）的特点。
教练员在课堂上运用录像教学，（）克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题。
为了提高教学效率，促进学生身心健康发展，教育者采用一定的手段组织教学资源的过程叫做（ ）。
为了提高教学效率，促进学生身心健康发展，教育者采用一定的手段组织教学资源的过程叫做（ ）。
多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、影响等媒体提高教学效果和效率。（)
在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于提高学员的学习效果。（) A:正确 B:错误
诊断性评价可以为教师在课堂教学组织实施前，及时调整教学方案，完善教学组织，改进教学方法，达到提高课堂教学效率的目的。（)
