第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（ ）。
实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
《少先队活动课程纲要》贯彻社会主义核心价值体系的要求，围绕（）的目标，按照（）两个层面的要求，确定教育内容。
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）。
课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。
三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。
调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
意大利与阿根廷世界杯史上有个几次交锋（）
2001年，教育部印发了（）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
与《义务教育生物课程标准（实验稿）》相比，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在课程的具体内容上有显著增加的是（）。
新的课程体系涵盖哪些阶段的教育？
《基础教育课程改革纲要（试行）》“（）”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。
完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
综合实践活动课程改变了在我国基础教育课程结构体系中，只有结论性的教育模式，没有（）性教育模式的状况。
斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
意大利舞蹈教育家（）素有“芭蕾史上最伟大的教育家之一”的盛誉，他所创造出的严格教学方法和严谨教学体系对意大利芭蕾学派的发扬光大影响深远。
校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（）。
提出和谐发展课程体系的教育家是（）。
在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基础课。
建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系，不断拓宽和丰富原有的教育教学途径，这体现了素质教育的哪种特点（）
课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。（）此题为判断题(对，错)。
