在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。
（）强调学习的社会性、情境性和学习的主动性，认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景下，借助他人帮助和必要的资料，通过意义构建方式获得的。
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。
（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。
建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（）
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。
受（）理论的影响，要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿生活相关的情境中探索幼儿时期的语言学习，培养幼儿用语言来解决问题。
下列哪个选项不是以学生为中心的学习情境设计理论？（）
学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。
强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。
精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.
乔纳森的建构主义学习环境模式包含六个基本要素：问题/项目、相关案例、（）、认知工具、交流与协作工具、社会/情境支持。
情境认知理论认为，学习实质上是（ ）
斯皮罗提出的（）理论强调，对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。
情境性和活动性是以下哪种学习方式的主要特点（）
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
“知识具有情境性，而且是被应用的文化、背景及活动的部分产物。知识是在情境中通过活动而产生的。”一个优化的、充满情感和理智的（)，是激励学生主动参与学习的根本保证。
根据班杜拉的学习理论，（）是观察者记住从榜样情境中了解的行为，以表象和语言的形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储
建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性（）
