对班级授课制给予了理论论证的教育家是（）
严格落实（）教育改造模式，罪犯“三课教育”实行统一编班、集中授课。
最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。
从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有三种形式：课堂授课型、自主学习型和协作探究型。
首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）
最早提出班级授课制的教育家是（）。
美国康涅狄格州教育研究组织发布的一项调查表明，目前，美国已有（）的高中对学生提供网络课程。网络授课教学形式发展迅速，有可能会成为未来教育的主要方式之一。
为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是()。
首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。
最早提出班级授课初步设想的教育家是（）
班级授课制是捷克教育家（）提出的。
历史上最早提出班级授课制的教育家是（）。
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()
在基于教学论的教学模式中，授课模式的基本教学过程是（）
下列哪位教育家是班级授课制的反对者（）
班级授课制的传统模式为()。
安全教育的方法主要有授课，集体讨论，会议，事例研究，角色演练，实践操作训练，个别谈话或帮带等。
提出并论证了班级授课制的教育家是（）
培训授课的典型培训模式有（）。
美国康涅狄格州教育研究组织发布的一项调查表明，目前，美国已有()的高中对学生提 供网络课程。网络授课教学形式发展迅速，有可能会成为未来教育的主要方式之一。
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）
我国以前传统的班级授课制的模式一般是以（)中心。
首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）
主张人人需要教育，推荐学年制度、分科教学和班级授课的教育家是（）
