遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。
遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。()
德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。()
遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）
个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
阿德勒认为，遗传与环境只能为个体的心理发展提供可能性和客观条件，因为即使有相同的遗传和环境因素，也很难保证每一个体都能发展成相同的性格。每个人都会创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。为此，阿德勒提出“（）”的概念。
（）为个体的发展提供了多种可能，而（）对人身心发展起主导作用。
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
个体的素质是在遗传、外界影响与（）三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的因而具有一定的可塑性。
在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的
（）提供了一个人心理发展的最初前提，同时也是个体心理发展个别差异的重要基础。
成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）
教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现为（）等方面。
思维和语言紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。
遗传素质对个体发展的影响表现在（）
由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）。
从社会发展方面看，生涯教育是提升学生综合素质的重要途径，实现了教育促进个体发展的重要价值。（）
良好的思想道德素质是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基础。
个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（)。A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D
【判断题】在人的整个发展过程中,遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化（）
