医学院病理教研室和医院病理科的任务是（）
只有课程专家和学校管理者才是校本课程的开发者。
校本研修的内容通常是围绕学生个人研修计划和学校发展目标来设计。
（）是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
专家的指导是开展校本研究的基础和前提。
学校校本教研的主体应该包括（）
水标尺的起点须与国家水准基点高程相联系。
校本教研即师本研究。
（）是鼓励和支持校本课程的关键。
一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）
校本教研的基点也是起点应该是（）
曾任中山医学院病理学教研室、法医教研室主任，在麻风病、造血组织肿瘤和脑肿瘤病理学研究上取得突出成就的中山医学院一级教授是谁？
国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。
校本教研的基本特征是（）
校本教研的核心要素是（）
围绕核心素养培育开展教研，进一步将核心素养向课程建设领域、教学内容和方式的优化领域进行渗透、衔接和（)是教研工作的重中之重。
____被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提
学校要健全校本教研制度，开展经常性教研活动，充分发挥教研组、备课组、年级组在（）、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用
评价校本教研主要看参加活动教师的（)。
判断校本教研是否有效，关键在（)。
“校本教研”的主体是
水标尺的起点须与国家水准基点高程相对应，标出（)。
阅读材料，回答84-87题。某高中的生物教研组的老师们发现传统满堂灌的教学方式非常低效，几乎所有的学生很难在一节课45分钟内集中注意力听课。针对这一问题，该教研组开展了“有限教学时间内的课堂效率提升”的校本研究，以下是该教研组进行的一些探索：在学习《影响光合作用的环境因素》时，张老师抛出“如何通过改变二氧化碳浓度提高农作物产量？”这个开放性问题，学生提交了多种答案：1.燃烧蜂窝煤产生大量二氧化碳。
水标尺的起点须与国家水准基点高程相对应，标出历史最高_和发生年月日
