陈述性知识和程序性知识的区别在于()。
陈述性知识的常用教学策略包括()。
一个大的知识单元中既有陈述性知识,也有程序性知识,二者相互交织在一起。许多心理学家用()一词来描述这种大块知识的表征和贮存。
知识管理的编码策略是基于知识再用的知识管理策略,它又叫()
下列哪些语文知识不属于陈述性知识()。
陈述性记忆处理陈述性知识,如()
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式简介推测其存在。根据上述定义,下列归类正确的()。
陈述性知识是关于“怎么做”的知识。
陈述性记忆处理陈述性知识,如()。
程序性知识与陈述性知识密切相关,后者必须在前者之前获得。
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式简介推测其存在。根据上述定义,下列归类正确的()
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式简介推测其存在。 根据上述定义,下列归类正确的( )
什么是知识的表征?陈述性知识和程序性知识是怎样表征的?
陈述性记忆处理陈述性知识,如( )
陈述性记忆处理陈述性知识,如( )
数据挖掘又叫知识挖掘,这里关于知识的表现形式下列的最佳答案是()
建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为:“陈述性知识”和“程序性知识”。其中,“陈述性知识”的重要特性是 。
关于陈述性知识与程序性知识,下列说法正确的有()。
简述陈述性知识、程序性知识和策略性知识三者间的区别
陈述性知识与程序性知识的区别表现在()。
()与()是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件。
将程序性知识当陈述性知识教授易出现()现象
简述陈述性知识、程序性知识和策略知识三者间的区别