完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。
把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（）。
学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（）
认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。
行为治疗是以各学习理论流派为基础建立起来的多样化的技术和方法的应用。以下属于行为治疗小组的有（）。
完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。
格式塔心理学派的学习理论强调（）
学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。
2.格式塔心理学家所主张的学习迁移理论称为关系转换说，主张学习迁移的产生在前后学习的：
学习理论的主要理论流派有 ：（ ）
在教育心理学的理论建设时期，美国教育心理学界产生的有影响的有关学习方面的理论流派有()
现代学习理论的主要流派有 学习理论、学习理论、学习理论。
格式塔心理学派将学习理论分为资料学习、学习迁移和创造性学习三个部分。
顿悟一完形说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是()。
下面哪些人属于格式塔学习理论的代表性心理学家们？（）
格式塔心理学派的“小鸡觅食” 实验证明了以下哪个学习迁移理论（）
“学习的过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论（）
