学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）
教育行政组织既是活动的主体又是客体。
学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。
班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）
教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）
在学校教育中，构成学习环境的要素包括下列哪几项（）。
科学探究既是义务教育化学课程的室主要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（ ）
受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
第斯多惠认为形势教育与实质教育是相辅相成的，教学既是形式的又是实质的，但形势目的应该在教学中占首位，是最重要的。
学生既是教育的对象，又足教育的主体，下列不是其主要表现的是（）
学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。
在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）
1.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（ ）
下列关于教育的基本要素说法正确的是 （） 。1教育者、受教育者和教育内容是教育的基本要素 ; 2受教育者是教育的对象,是学习的主体 ; 3教育的三个要素是相互联系的 ; 4教育者是主导性的因素,调控着整个教育过程
