听觉障碍学生思维最大的特点是：（）
听觉障碍的表现是（）
传音性听觉障碍（传导性听觉障碍）
听觉感受器中的传音装置是什么？换能装置是什么？
感音性听觉障碍（感觉神经性听觉障碍）
针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。
听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）
常见的听觉障碍有（）。
根据统计，听觉障碍由遗传因素造成的比例是（）
听觉障碍儿童的身心特点包括（）。
听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）
简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
简述听觉障碍的鉴别方法。
混合性听觉障碍
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
试述学前儿童听觉障碍类型。
当人对日常语言有听觉困难，与别人交谈时感到模糊不清时，这种听觉障碍属于（）。
简述听觉障碍儿童语言学习的困难。
以下哪些是听觉障碍儿童的情绪特点（)
与听觉障碍老人的主要沟通技巧（）
13、针对听觉障碍儿童开展教育应（）。
听觉障碍儿童注意品质的特点（)
听觉障碍儿童的听觉训练方法主要有（)
