听觉障碍学生思维最大的特点是:()
听觉障碍的表现是()
传音性听觉障碍(传导性听觉障碍)
听觉障碍是否导致言语障碍,取决于:()
常见的听觉障碍有()。
听觉障碍儿童的身心特点包括()。
听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()
简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
简述听觉障碍的鉴别方法。
周围性面神经瘫痪病变在_______,可有面肌瘫痪、舌前2/3味觉障碍、听觉过敏、病侧乳突疼痛、耳郭及外耳道感觉迟钝、外耳道或鼓膜带状疱疹。
混合性听觉障碍
周围性面神经瘫痪病变在(),可有面肌瘫痪、舌前2/3味觉障碍、听觉过敏、病侧乳突疼痛、耳廓及外耳道感觉迟钝、外耳道或鼓膜带状疱疹。
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。
试述学前儿童听觉障碍类型。
当人对日常语言有听觉困难,与别人交谈时感到模糊不清时,这种听觉障碍属于()。
简述听觉障碍儿童语言学习的困难。
人工耳蜗是一种用于重度和极重度感音神经性耳聋的成人和儿童,把声音转换成编码的电信号传入内耳耳蜗,刺激分布在那里的(),使大脑产生听觉的微电子装置。
以下哪些是听觉障碍儿童的情绪特点()
与听觉障碍老人的主要沟通技巧()
13、针对听觉障碍儿童开展教育应()。
听觉障碍儿童注意品质的特点()
听觉障碍儿童的听觉训练方法主要有()
传音性听觉障碍(传导性听觉障碍) 名词解释