具体运算阶段的思维特征有（ ）。
前运算阶段的思维特征主要有（）。
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（ ）
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（ ）。
前运算阶段的特征有()
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）
社会化的基本过程包括（）、（）、（）、形式运算阶段或命题运算阶段。
皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。
前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）。
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。
形式运算阶段的主要思维特征有()。
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（ ）。
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
具体运算阶段的思维特征有()
前运算阶段儿童的思维有何特征（）
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。
青春期的思维发展水平处于（)。（A)感知运动阶段（B)前运算阶段（C)具体运算阶段（D)形式运算阶段
处于前运算阶段的儿童思维具有的主要特征有（）、（）、（）、（）和（）。
按照皮亚杰的观点，形式运算阶段的主要特征是（）。
发展速度缓慢且长期停留在（）阶段是智力障碍儿童思维发展的重要特征，也直接影响了他们对文化知识的学习和对事物本质的认识。 A.具体形象 B.感知运动 C.前运算 D.形式运算
处于具体运算阶段儿童思维具有的主要特征有（)、（)、（)、（)和（)。
