在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
教练员编写教案时，应注意对新知识的（）等环节做出科学合理的安排。
在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。
教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。
教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。
安全意识与学员的个人价值观.修养等因素有关，但可通过教练员日常教学活动培养提高。
认真编写教案是教练员有计划.有步骤开展教学的前提。
教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。
教练员编写“S形停车入位”教案时，教学重点和难点是（）。
编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（）。
教练员编写教案时，应确定本节课的教学（）。
编写教案时，教练员对教学内容的安排应（）。
教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。
编写理论课教案时，教练员除了确定教学（）外，还应明确重点和难点问题。
教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。
在驾驶训练中，“曲线行驶”教学项目主要培养学员对（）的控制能力。
编写教案时，教练员应注意（）。
编写理论课教案时，确定教学（）是明确教学目标的前提。
编写教案时，教练员完全可根据自己的教学经验，确定训练的项目、内容和时间。
教案是教练员按（）编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。
教练员在教学过程中只要传授学员高超的驾驶技术就能培养出合格的驾驶员。
在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。
提出教学目标和（），是编写教案的最重要的两个环节。
教练员编写教案时，需要（）
