班主任与家长联系的主要方式有（）、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于（）。
下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式？（）
教师与家长沟通的误区主要是（）
()是教师与全体幼儿的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。
保持与家长的沟通和联系的方式有（）
（）是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
教师与学生家长之间的冲突主要是（）
学校与家长联系主要的途径是（）。
教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。
教师与家长的书信往来分便条和信件两种。信件是通过写信的方式与对方交流情况，提出建议、讨论问题，这种方式一般比较慎重，容易引起教师或家长心理上的重视。
家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。
班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（）等多种形式。
介绍是人际交往中与他人进行沟通、增进了解和建立联系的最基本、最常规的方式。主要分为自我介绍和（）两种形式。
（）是与客人进行订房联系的最理想的通讯方式。
为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是（ ）
学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括（）
使教师在较短时间内与绝大多数家长取得联系，联系面广、效率高的的方式是（ ）。
班主任与家长通讯联系方式主要有：书信联系、电话联系、《学生手册》或《学校家庭联系手册》联系、网络联系等。
班主任与家长联系的方式有（）。
班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有（）。
班主任与家长沟通与联系的方式有（ ）。
我国目前中小学与学生家长保持联系最主要的方式是（）
幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是（）
