教育学作为一门独立的学科，发端于（ ）的《大教学论》。
教育学作为一门独立的学科萌芽于()
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）
教育学作为一门学科在大学里讲授．最早开始于德国哲学家()
比较教育作为一门独立的学科，涉及到政治、经济等多方面的内容，这说明比较教育有（）
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。
教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（ ）。
中国的比较文学研究开始得比较早，但是形成一门独立的学科则是在（）世纪（）年代。
教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）
教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
社会学作为一门独立的社会学科，是从（）开始的，产生于（）年代。
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
教育学作为一门独立的学科萌芽于()。
教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》。
教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会中期。
许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（）.
夸美纽斯的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（)
赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》，是最早把教育学形成一种系统体系的著作，标志着教育学开始赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》，是最早把教育学形成一种系统体系的著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。（）
教育社会学作为一门学科，萌芽于19世纪后期的（)。
