下列指导教学设计的基本要求或原则性意见，源自建构主义认识论和学习观的是：（）
建构主义的学习观认为，学习具有（）。
（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。
建构主义学习观对现代教学有那些启示？
在现代的学习观中，人本主义、建构主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
建构主义学习观的主要内容。
现代建构主义的学习观具有哪些特点？
建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
建构主义学习观的教学应用有（）
建构主义学习观强调学习的（）。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
建构主义认为，学习意义的获得是以 为基础。
建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为：“陈述性知识”和“程序性知识”。其中，“陈述性知识”的重要特性是 。
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义学习观中，教师的角色是（)A．学生的指导者B．学习的设计者C．学生的合作者D．教学的决策者
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
建构主义认为，学习策略包括（）
建构主义学习知识观是_______教育的重要体现。
