在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。
导游讲解在属性上是导游人员与游客之间的一种双向的（）。
在使用触景生情法讲解时，导游不应该就事论事地介绍景物。
导游人员在进行讲解服务时，可以发挥想象，杜撰一些离奇的故事，以调动游客的兴趣。
导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。
制造悬念法是导游讲解方法中（）法的一种延伸。
导游员在行车游览途中见到景物后不是简单的只讲一下景色而是由此引出话题介绍事情即景起兴借题发挥.这种讲解方法是（）。
导游讲解的计划性原则实质上就是导游讲解要讲究（）。
景点讲解员游览途中见到景物后，不是简单的只讲一下景色，而是由此引出话题，介绍事情，即景起兴，借题发挥。这种讲解方法属于“触景生情法，即景与情法，画龙点睛法，有问有答法”中的哪种方法？
导游语言一般是指导游人员与旅游者交流思想、表达感情、指导游览、进行讲解、传播文化时使用的一种具有丰富表达力、生动形象的书面用语。()
导游讲解贵在“发挥”，妙在灵活。
讲解员游览途中见到景物后，不是简单的只讲一下景色，而是由此引出话题，介绍事情，即景起兴，借题发挥。这种讲解方法属于“触景生情法，即景与情法，画龙点睛法，有问有答法”中的哪种方法？
导游讲解应当遵循的原则就是指导导游在实践中决定讲什么和怎样讲的一些基本原则。
游览丝绸之路时，导游用“西风古道，沙漠情韵”来概括，是使用了导游讲解方法中的触景生情法。
“触景生情法”就是要在导游讲解中（ ）。
”触景生情法“就是要在导游讲解中（ ）。
在使用触景生情法讲解时，导游不应该就事论事地介绍景物。()此题为判断题(对，错)。
17、音量是指声音的大小，我们在进行导游讲解时，要综合考虑游客数量、讲解场地和讲解内容的重要程度来调节音量，主要目的就是让游客能清楚地听到导游讲解的内容。
9、（），就是在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合，即编织故事情节的导游方法。
采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导人特定的意境，从而发挥导游讲解的()。
见物生情、借题发挥的导游讲解方法称为()。
“触景生情法”就是要在导游讲解中（）。（Q2）
不仅能使导游员的人格更加完善，还可使导游员讲解的品位层次大大提高，从而在文化交流中发挥更为重要的作用。
导游讲解技法中的触景生情法，就是在导游讲解时提出令人感兴趣的话题，但故意引而不发的导游方法。
