幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。（）
幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
幼儿园课程中，常见的课程实施途径有（）。
生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段。
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。
幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有（）
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）
幼儿园课程以分科课程为主要形式。
幼儿园课程以活动课程为主要形式。
课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。
幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）。
（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。
教师的言行本身就是课程，影响着幼儿的信心、探究精神和社会交往能力的发展。
关于“区域游戏与主题游戏的融合”就是一种把幼儿的( )融入游戏之中的课程模式。
（)就是将幼儿园课程分为若干学科（领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
幼儿园课程的基本要素是：幼儿园课程的（)。
在幼儿园课程领域中经常讲的（)就是属于经验课程。
幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和（）
幼儿园的活动课程一定由于学科课程。（)
