SWITF代码一般分为四段，以下排列正确的是（）
在（）的四段教学法基础上，席勒和赖因将这四个阶段加以改造，发展为五段教学法，即预备、提示、联合、总结、应用。
颈内动脉根据行程分为四段，正确的是（）。
最早提出体育教学法的是（）
传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。
最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）。
左肺下叶分为四段，与右肺下叶不同的是()
学者（）提出了四段教学，后又演变为五段教学法。
左肺下叶分为四段，与右肺下叶不同的是（）
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（）。
提出“教学做合一”教学方法的是（）
提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是（）。
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
德国教育家赫尔巴特的四段论分别是指明了、联想、系统、方法。
阅读《游褒禅山记》的教学随笔（节选），按照要求答题。整节课，我就让学生读书。要求很简单：多读，读熟。什么也没讲。第二节课，我问：哪些是重点段？学生说三、四段。那好，就从重点段讲。第四段很简单，一提而过。第三段怎么办？还是读背。我找读背好的学生示范，问：你们为什么背得快？他们说：“我是分几个层次背的。”我说：“具体说说层次。”下面就是他们说的大概意思。（1）“于是余有叹焉。”这是承上启下的过渡句。（
下列教学法中，由前苏联教育家沙塔洛夫提出的是( )。
某教师认为教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能，要依照“明了、联合、系统、方法”四步去进行，这位老师践行的是（）的“四段教学法”
把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）
