观察学习理论是由（）提出来的。
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
“发现学习”是由美国心理学家（）提出来的。
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
社会学习理论是由（）提出来的
苛勒提出了与完形―顿悟说相对立的学习理论，即尝试―错误理论。
建构主义学习环境模式是由（）提出来的。
侵犯的社会学习理论是由（ ）提出来的。
社会学习理论是由（ ）提出来的。
（）是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论。
学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。
下列哪个选项是由美国的心理学家斯金纳提出，用来形容以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说（）
下列理论中，（）是由美国的心理学家和行为科学家斯金纳提出的。
强化理论是由“斯金纳”提出的。
（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
学习动机的强化理论是由（ ）学习理论家提出来的
7. 尝试错误理论是谁提出来的：
程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理(原则)：()和低错误率原则。
行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，该定义是由（）首先提出来的。
斯金纳提出了观察学习的概念，他认为所有来源于直接经验的学习现象够可以通过观察他人的行为及其所体验到的结果，在替代的基础上发生。（)
社会学习理论是由（)提出来的？A.巴普洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁姆
学习障碍是由美国教育心理学家（)提出来的。
