下列指导教学设计的基本要求或原则性意见，源自建构主义认识论和学习观的是：（）
建构主义的学习观认为，学习具有（）。
马克思主义政治观的基本内容，概括起来认为政治主要是（）。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。
人本主义学习观的学习过程是（）
建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
简述现代建构注意观的学习具有哪6个特征？
格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。
微课程（microlecture）这个术语是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
马克思主义妇女观的主要内容有（）。
建构主义学习观的教学应用有（）
意义建构是整个建构主义学习过程的最终目标。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
建构主义提倡过于简单化地处理学习内容，反对把学习置于真实的、复杂的情境之中。（)
下列哪个选项是建构主义学习理论的主要代表人物（）？
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
试述罗杰斯自由学习观的主要内容
2、随着建构主义和后现代主义知识观的出现，知识不再是权威的和不可质疑的。相反，知识的形态表现为多元的、开放的和不确定性的。相应地，教学模式更侧重创新性和个性化。教师不再是知识的权威，而是（)
