1．5～2岁是儿童语言真正形成时期，也是（ ）。
皮亚杰认为“从出生到2岁左右”属于认知发展的（）
从一岁半、二岁到六七岁是儿童思维发展的（）个阶段。
皮亚杰认为儿童6、7岁——11、12岁是（）
皮亚杰认为，11、12岁——14、15岁是形式运算阶段。
从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）
儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。
皮亚杰认为儿童11、12岁——14、15岁是（）
根据皮亚杰的游戏理论，儿童从出生到2岁以（ ）为主。
皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是（）。
皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
皮亚杰认为，1岁半、2岁——6、7岁是具体运算阶段。
皮亚杰认为2-7岁的儿童的认知水平正处在（）
皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。
皮亚杰认为，6、7岁——11、12岁是前运算阶段。
皮亚杰认为出生至1岁半、2岁儿童思维的发展处在（）。
皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。
皮亚杰认为，从出生——1岁半、2岁是感知运动阶段。
1、皮亚杰认为，11---15岁的儿童认知发展处于（）
皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、（）。[每空1分]
【多选题】1.5～2岁是儿童语言真正形成时期，也是（）。
皮亚杰的道德发展阶段论是从（)开始的，因为他认为这之前儿童没有道德A．1岁B．2岁C．3岁D．5岁
皮亚杰认为0－2岁的儿童的认知水平正处在（)
