在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。
以下属于建构主义学习理论倾向的是（）
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。
建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
下面不属于建构主义的学习理论强调的是（）
建构主义强调学习的（）。
移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
建构主义学习观强调学习的（）。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
建构主义学习理论提出的学习策略有（）
建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性（）
